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不要回避“0”

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摘要 在小学阶段的数学教材中,为了研究方便很多地方都回避“0”的问题。但对于学生来说,造成知识的不完整,正因为我们常常不提及“0”的问题,因此学生思考问题时,也往往忽略“0”的问题。
作者 陆晓琴
出处 《小学教学参考(数学版)》 2005年第1期47-47,共1页

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