数学作业评价应体现“人文关怀”

数学教学活动中，作业是一个必不可少的重要环节。它不仅有利于促进学生内化知识，而且还是帮助学生建立学好数学的信心，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学的主动性等的重要手段。现在数学作业的评价方式主要是等级制或分数制。这种评价方式虽然对学生作业情况能作出一定的评价，但仅靠一个分数或等级并不能反映出学生在作业中出现的各种问题。