基于实践的研究性学习反思被引量：17

Introspection of Research Study Based on Practice

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摘要研究性学习以分析和解决问题为外显行为,体现了学生学习的自主性、合作性和探究性,对提高历史课程目标的达成率有着重要的推动作用,然而,随着实践的深入,我们发现,由于在一些问题上的理解不同,在实施研究性学习过程中,一些做法值得商榷.本文试就这些做法,谈谈自己的想法,为进一步推广研究性学习提供一点启示.

作者刘俊利

机构地区连云港市教育局教研室

出处《历史教学》 CSSCI 北大核心 2005年第1期47-49,共3页 History Teaching

关键词研究性学习重心主阵地标准问题

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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