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教师巧妙设疑 提高思维能力
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摘要
教师巧妙设疑展开教学,目的是帮助学生正确理解课文,准确记忆地理知识,培养思维能力。因此,课堂教学问题的设计的成败,直接影响教学效果的好坏,设疑是教师知识和艺术水平的体现。
作者
赵印庆
机构地区
河北永清县后奕中学
出处
《地理教学》
1995年第4期35-36,共2页
Geography Teaching
关键词
设疑
教师
思维能力
助学
课文
教学效果
地理知识
直接影响
成败
问题
分类号
P223.0 [天文地球—大地测量学与测量工程]
G633 [文化科学—教育学]
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