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理清知识结构疏通自学渠道

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摘要高中地理下册，内容头绪较繁，要求学生记忆的多，理解的少；事实材料多，原理规律少。学生反映易学难记。为此，我采取了以“理清知识结构，疏通自学渠道”为中心的教学方法，效果较好。具体做法是：

作者何毅

机构地区甘肃金塔县中学

出处《地理教学》 1995年第4期36-37,共2页 Geography Teaching

关键词自学知识结构学生记忆高中地理求学教学方法下册渠道疏通易学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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地理教学

1995年第4期

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