《超导磁悬浮列车》选修课案例

研究性学习是在近年来加强素质教育改革过程中，提出的一种较为新颖的课程形式。在物理课程中所开展的研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础来完成的学习过程，具有信息时代的学习特征，属于资源型模式。在此过程中，学生需要的是“指导”、“帮助”和“平等”，而不是“传授”、“教导”和“接受”。