分层不分班,全体学生全面发展被引量：1

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摘要简单的分层教学即是多年来常用的“快慢班”制。中学生都具有强烈的自尊心和表现欲，他们不甘落后．但自控能力又较差，特别是从众心理和逆反心理又特别强烈。因此，分在慢班的学生，一是自尊心受到严重挫伤，失去学习的信心；二是差生集中在一起，在逆反心理和从众心理的作用下，他们往往一起与老师和学校作对；第三，严重违背了素质教育的原则．客观上造成一部分学生得到较好的发展机会，

作者刘盛华付善国陈勇

机构地区四川省西昌市一中

出处《东宇经纬》 2000年第7期22-22,共1页

关键词分层教学中学生素质教育中学教育班级教学教学方法创新精神

分类号 G632.4 [文化科学—教育学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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东宇经纬

2000年第7期

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