抒写真体验 拓宽新时空——对“随笔式”作文训练的反思
摘要
传统作文教学方式是“老师命题，学生作文”，在规定的时间里(通常是每周两节作文课)写规定的内容。这种做法是违背写作规律的。因为“先命题，
-
1黄文雄.学会数学沟通[J].新课程学习（中）,2008,0(1):43-44.
-
2邱成嘉.巧用教师评语 打开写作之门——周记随笔式教学浅析[J].陕西教育（教学）,2017,0(4):21-21.
-
3王吴群.课改时节家家网,语文课堂处处花——管窥现代教育技术对语文课堂的影响[J].新课程（教育学术）,2009,0(10):181-182.
-
4吴丽.作文评语之“随笔式”[J].成才,2015(5):14-15.
-
5周素娥.多媒体与教学相融合，让高中英语教学更有效[J].求知导刊,2016(17):102-102. 被引量：1
-
6马国灿.探讨高中数学不等式易错题型和解题技巧[J].中学生数理化（高考理化）,2016,0(10):56-56.
-
7丁一雷,ye.非“笔”寻常的创意[J].青少年科技博览,2007,0(Z1):16-17.
-
8丁俊彦.“多媒体”与“小学思想品德教学”[J].才智,2010,0(27):90-90.
-
9朱烨斌.简笔式国画在小学美术教学中的应用[J].江西教育（综合版）（C）,2015,0(2):91-91. 被引量：1
-
10胡廷锋.再探网络教学平台对新课程辅助教学的意义[J].中国科教创新导刊,2012(12):133-134. 被引量：2
