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精彩不容错过——浅谈对话教学中存在的倾向性问题

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摘要著名教育家保罗·弗莱雷指出，教育具有对话性，教学即对话。对话教学本质上是师生平等参与、共同活动的过程。现代对话理论认为，教学行为的存在意味着对话成为思维碰撞和心灵交流的动态过程，

作者李文连钱桂林

机构地区江苏省海安县老坝港中学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2004年第12期57-59,共3页

关键词对话教学保罗·弗莱雷教学行为师生平等教育家对话理论交流对话性意味思维

分类号 G623 [文化科学—教育学] G633 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2004年第12期

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