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云南贫困地区中学物理主体性教学现状调查问卷研究

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摘要我国的教育改革在几十年努力过程中，已经取得了瞩目的成绩，基础教育阶段的主体性教育，在教学实践中也进入了一个新阶段。但是，贫困地区的主体性教育因其受经济条件、传统教育思想和教育模式的影响，必有其自身的特点，

作者宋正亚

出处《基础教育（重庆）》 2004年第12期43-44,共2页

关键词主体性教育中学物理主体性教学传统教育思想教育模式教育改革成绩问卷现状调查影响

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G40 [文化科学—教育学原理]

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基础教育（重庆）

2004年第12期

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