出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第12期12-13,共2页
Language Teaching in Middle school
同被引文献8
-
1喻晓.对话教育在语文教学中的运用[J].贵州教育,2005(3):39-41. 被引量:1
-
2叶春英.关于“多元解读”的一些思考[J].中小学教师培训,2006(6):40-42. 被引量:2
-
3刘建设.多元解读的“界”与“度”[J].现代语文(中旬.教学研究),2007(1):95-96. 被引量:5
-
4李儒大.“文本多元解读”的解读[J].中学语文(教学大参考)(上旬),2007(12):28-29. 被引量:9
-
5沈春佳,黄飞燕.论“多元解读”的四大底线[J].浙江教育学院学报,2008(1):19-23. 被引量:4
-
6赵翠明.理性审视多元解读,为阅读教学保驾护航[J].文教资料,2010(8):45-47. 被引量:2
-
7崔国明.文本解读的“相对论”[J].中小学教师培训,2011(2):29-30. 被引量:2
-
8陆艳.“多元解读”要有界:谈语文阅读教学[J].新课程(教育学术),2010,0(9):33-34. 被引量:1
-
1李玉娥.去“浮华”之气,求“真淳”之风——对小学数学课堂教学有效性的思考[J].辽宁教育,2008(5):36-37. 被引量:13
-
2彭油生.我向往的语文教学[J].知识窗(教师版),2017(4):34-34.
-
3扈计成,郑怡.“一案五备”,构建适合学生成长的有效课堂[J].中国西部,2014(29):44-46.
-
4耿广东.微童话:悄然走进课堂[J].新作文(小学作文创新教学),2015,0(7):20-22.
-
5崔聪.准确对待语文教学中的“多元解读”[J].语文教学通讯(学术)(D),2014(6):29-30. 被引量:1
-
6张峪铭.听雨何须选芭蕉——对《宿洞霄宫》传统鉴赏的异议思考[J].课外阅读(中下),2012(1):223-223.
-
7蔡小青.引导学生自由而多元地体验[J].小学教学参考(语文版),2009(4):12-12.
-
8钟晓英.让“多元解读”绽放个性风采[J].小学教学研究(理论版),2011(7):28-28.
-
9沈益萍.新课程背景下个性化阅读教学的策略[J].新课程(小学),2009(9):39-39.
-
10苑青松.“涵泳”的阐释[J].中学语文(教学大参考)(上旬),2009(1):54-56. 被引量:1
;