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教师理论课教学质量的综合评价
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1
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摘要
本文运用模糊数学 ,对教师理论课教学质量的评价 ,考虑了学生、同行、领导三个层次的意见 。
作者
黄玉珍
李强
机构地区
南通大学
出处
《中国交通医学杂志》
2004年第6期769-770,共2页
Chinese Medical JOurnal of Communications
关键词
教师
理论课教学
学生
同行
三个层次
方法
模糊数学
综合评价
意见
领导
分类号
R-05 [医药卫生]
G451 [文化科学—教育技术学]
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中国交通医学杂志
2004年 第6期
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