使命·责任：走进新课程

基层教育局长理应成为基础教育课程改革的引领者、研究者、组织者和实践者。一位区教育局长把这比喻为是“罗文”给加西亚送信，因为使命很崇高、目标很明确、执行很艰巨。但不同的是今天的课改又不是“罗文送信”的翻版，因为“送信”的任务是自愿选择的，送信的“罗文”不是一个个体，而是一个团队。