从根本上检讨教育政策——反思1990年代的教育
被引量：4
出处
《中国改革》
2004年第12期18-20,共3页
CHINA REFORM
同被引文献29
-
1冯建军.社会公正与教育公正[J].教育学术月刊,2007(9):3-8. 被引量：9
-
2陈敬朴.教育政策城市偏向的要害及其特点[J].当代教育科学,2004(20):35-39. 被引量：6
-
3萧瀚.教育:垄断之下何来产业化?[J].新闻周刊,2004(41):65-65. 被引量：2
-
4褚宏启.我们需要什么样的现代学校制度[J].教育研究,2004,25(12):32-38. 被引量：75
-
5任南.垄断是教育供给不足的总病根[J].中国改革,2004(12):26-29. 被引量：9
-
6袁伟时,孙红缨.中国人如何才能拿到诺贝尔奖[J].中国改革,2004(12):52-53. 被引量：1
-
7王怡.从宪政的视角看教育权力[J].中国改革,2004(12):56-60. 被引量：9
-
8朱雨晨,刘溜.2004:民办教育“生死劫”[J].新闻周刊,2004(48):61-63. 被引量：1
-
9张子成.略论政府理念的转变[J].河北青年管理干部学院学报,2005,17(1):7-9. 被引量：1
-
10国家教育督导报告2005——义务教育均衡发展:公共教育资源配置状况[J].教育发展研究,2006,26(9):1-8. 被引量：63
二级引证文献17
-
1李玉辉.劳动力转移对我国东南地区出口贸易的影响[J].江苏商论,2009(1):129-130. 被引量：1
-
2张婷.实现教育公平的创新路径选择——将政府“多中心治理”理念引入教育改革[J].中共杭州市委党校学报,2008(3):76-78.
-
3袁红清,王恒山.关于“五力模型”的技工短缺问题分析[J].企业经济,2008,27(1):97-100. 被引量：1
-
4杨建国.论教育公平培育的政府责任再造[J].教育发展研究,2010,30(7):44-49. 被引量：8
-
5王清霞,张家军.论公共教育政策视角下的城乡教育资源配置[J].沈阳教育学院学报,2010,12(4):30-32. 被引量：2
-
6万国威.解构我国普通初中教育的区域差异:教育福利的视角——基于我国31省市初中教育状况的定量研究[J].中国青年研究,2011(8):59-64.
-
7孙照辉.近五年来中国教育政策研究热点综述[J].世纪桥,2011(17):123-125. 被引量：1
-
8万国威.小学教育福利供给的地区差异:现实状况与未来走向——基于我国31省、市小学教育状况的定量研究[J].教育与经济,2011,27(3):16-20. 被引量：1
-
9楼莹.我国城镇化进程中义务教育公平探究[J].教育探索,2013(5):10-13. 被引量：1
-
10周晔,王晓燕.城乡教育统筹治理:概念与理论架构[J].教育研究,2014,35(8):31-39. 被引量：19
-
1王世曾.教育腐败现象及其预防对策[J].时代报告（学术版）,2012(5):147-147.
-
2朱晓,王裕如.怎样对待评职称[J].上海教育,2003(02A):31-31.
-
3倪建中.教师职称评定 还要多少依据[J].内蒙古教育,2002(4):25-25.
-
4艾珂.国外如何定职称[J].内蒙古教育,2002(4):24-25.
-
5吴回生.对教育腐败现象的分析与思考[J].现代教育论丛,2002(4):18-21. 被引量：2
-
6宋宪法,赵婉玲,王永安.浅谈教育腐败现象与预防[J].陕西检察,2004(6):22-23.
-
7本刊讯.河北:明确中小学教师职称评定 以工作业绩为重[J].中国校外教育（中旬）,2016,0(7):181-181.
-
8教师职称评定以工作业绩为重[J].中国教工,2016,0(9):25-25.
-
9林晓轩.联合国教科文组织称全球教育腐败现象严重[J].教育情报参考,2007(8):70-70.
-
10山西省教育厅办公室.山西省全面深化中小学教师职称制度改革工作会议召开[J].山西教育（管理版）,2016,0(9).
;
