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课改实践中的变化与困惑

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摘要我们呼唤不用解读的《课标》。现在的《课标》有那么多的解读本，文章多如牛毛。而且有些说法、观点不尽一致，这让我们听谁?信谁?我想《课标》需要解读的原因有二，其一是《课标》本身太难懂、太深奥，

作者洪英亮洪明祥

机构地区安徽省绩溪伏岭小学

出处《中小学数学（小学版）》 2005年第1期65-66,共2页

关键词小学数学课程改革课程标准课堂讨论教学情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2005年第1期

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