有感于一节失败课的后补教学
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1张志君.让学生感受数学的趣味性[J].吉林教育(综合),2009(3):72-72.
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2吴建芳.PCK视角下的数学概念教学——以《小数点的位置移动引起小数大小的变化》为例[J].数学教育研究,2014,0(5):1-2.
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3吴建芳.PCK视角下的数学概念教学——以《小数点的位置移动引起小数大小的变化》为例[J].广西教育,2015,0(1):16-17.
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4章鱼,鸣天动漫.校园黑客风波 (三)“后遗症”[J].金色少年(读写小达人),2017(3):38-41.
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5顾海晓.中国高等教育离大众化有多远[J].宁波大学学报(教育科学版),2003,25(1):36-39. 被引量:3
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6毛美君.“小数点搬家”一课中情境创设不妥[J].中小学数学(小学版),2008,0(12):51-51.
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7姚冬梅.对“情境热”的“冷思考”[J].师道(教研),2012(6):98-98.
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8范雨萌.问题意识的开始[J].东方艺术,2013(5):36-37.
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9张守霞.浅谈高中历史教学与创新能力的培养[J].林区教学,2010(8):70-71. 被引量:6
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10彭力,关谊.期待视野与选择[J].江汉学术,1996,27(4):12-15.
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