期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

终生学习

下载PDF

导出

摘要 “终生学习”的观点是由“终身教育”的概念引申而来的。20世纪60年代法国教育专家保罗·朗格朗在《论终身教育》一文中明确指出：“教育并非终止于儿童和青年期，它应当伴随人的一生而持续进行。教育应当借助于这种方式，满足个人和社会的永恒要求。”

出处《中学生物学》 2005年第1期61-61,共1页 Middle School Biology

关键词终生学习终身教育教育专家观点引申要求方式持续个人法国

分类号 Q959.848 [生物学—动物学] G633 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈国红.关于数学概念教学的想法[J].考试周刊,2013(59):75-76.
2刘灿良.突破思维障碍给数学概念增添新活力[J].金色年华（下）,2010(8):76-76.
3仲莉.幼儿园如何根据幼儿年龄特点促进幼儿个性化发展[J].中国科教创新导刊,2010(33):151-151.
4江苏吴江南麻中学学习策略指导课题组.教学生“学会学习”[J].外国中小学教育,1996,0(5):38-39.
5麻宝玲.终身教育背景下的成人教育[J].陕西教育（教学）,2004(1):44-44. 被引量：1
6袁忠霞.陶行知终身教育思想与教师的继续教育[J].继续教育,2001,15(5):19-20.
7羊士林.“先学后教,活用训练”在小学数学课堂中的运用[J].科普童话（新课堂）,2015(31).
8张丰玲,方道礼.浅议如何让学生自学达标[J].教师,2016,0(4):110-110.
9王青林.浅谈变化量在物理学中的重要应用[J].中学课程资源,2012,0(1):37-38.
10胡全.现代化办学——增强职业教育吸引力的必由之路[J].中国校外教育（上旬）,2013(10):135-135.

中学生物学

2005年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部