默讲与启发式教学被引量：4

Silent Lectures and Heuristic Teaching

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摘要本文讨论了教学中的启发式模式:提问--联想--比较,说明了这种教学模式形成教学意识流的过程,并说明了教学意识流的两个组成部分:教学思维流和教学信息流的形成过程和它们之间的关系.同时,讨论了教学的启发式和默讲的启发式在教学意识流的形成过程中的作用,以及两者的关系.

作者李晖

机构地区武汉大学计算中心湖北武汉

出处《高等理科教育》 CSSCI 2004年第6期82-84,共3页 Higher Education of Sciences

关键词启发式模式启发式默讲教学意识流教学思维流教学信息流

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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