改变认知因素激发学业不良学生的学习动机

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摘要学业不良学生是指感觉和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。与学业优良的学生相比，学业不良学生内在特质，如智力，无明显差异，但学业成绩却相差很大。学业不良学生在认知上怀疑自己的学习能力，觉得自己难以应付课堂教学任务；情感上心灰意懒、自暴自弃、害怕学业失败，并由此产生高焦虑和其它消极情绪；行为上逃避学习，上课不听讲，

作者肖崇好

机构地区韩山师范学院教科所副所长

出处《汕头教育》 2000年第4期4-5,共2页 Shantou Education

关键词认知规律学习动机教学目标自我效能感课堂教学归因训练后进生转化

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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