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地理教学过程中应有的三个阶段及其实施
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摘要
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。在地理课堂教学中,课堂模式与教学方法必须适应学生的学,教师必须总结出学生的课堂认识规律。
作者
熊敏
机构地区
汕头幼儿师范学校
出处
《汕头教育》
2000年第4期32-33,共2页
Shantou Education
关键词
地理教学
教学过程
认知规律
教学方法
教学手段
中学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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汕头教育
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