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一题多解 妙趣横生

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摘要 同一个题目,考虑的角度不同,解决的方法不一样,若一个题目试试多种解法,则可以达到融会贯通,触类旁通的效果。
作者 王子秀
出处 《数理化学习(初中版)》 2000年第11期62-63,共2页
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