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挖掘教材 注重导学——浅谈初中数学教材中“不等于零”的规定

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摘要 初中数学中的定义有许多“不等于零”的规定,教师在教学中必须予以强调,否则易造成学生解题的错误。
作者 崔学文
出处 《初中数学教与学》 2000年第5期1-3,共3页
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