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反例在数学教学中的应用

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摘要在数学中，为了证实一个命题是正确的，必须经过严格的逻辑推理；而要说明一个命题是错误的，只须举出反例，教师在教学中，恰当地构造反例，能使学生更加全面地理解数学概念和定理，并能培养良好的思维品质，下面举例说明．

作者张建良

机构地区江苏省常熟市实验中学

出处《初中数学教与学》 2000年第10期1-2,共2页

关键词数学教学反例命题教师数学概念严格学生解数定理正确

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2000年第10期

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