1999年高考数学客观题求解策略

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摘要由于1999年高考数学客观题在内容立意、情境设置、设问方式、题型结构上，不拘泥于常规，求新求变，立意新、情境佳，设问巧，层次多，增加了小题综合化的力度，刨设陌生情境，寻求知识的重新组合的题型增多，这就要求考生严谨市题，善于变位思考，制造迁移，体现数学思想，渗透“模型”，兼备较强的策略水平和策略意识．本文仅对客观题的求解策略作以浅陋探微，

作者吕拉合

机构地区甘肃省泾川县第一中学

出处《中学生理科应试》 2000年第2期8-11,共4页

关键词客观题高考数学求解策略立意设问方式情境题型结构数学思想水平渗透

分类号 G633 [文化科学—教育学] G634.6 [文化科学—教育学]

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