小议"举手"与"插嘴" 被引量：2

下载PDF

导出

摘要 '举手'与'插嘴'是中小学课堂上非常普遍的现象,但关于其类型、功能及评价等问题还没有得到充分的重视与研究.追问这两种课堂行为的背后,可以进一步讨论表达自由与公共生活、机会均等与个性差异、不参与权等深层问题.而反观高年级课堂,更可以质疑当前规范'举手'、 '插嘴'及净化课堂秩序等做法的合理性与必要性.

作者王丽琴

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《中小学教师培训》北大核心 2005年第1期50-52,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词 “插嘴” 课堂行为课堂秩序中小学个性差异高年级机会均等表达自由参与权公共生活

分类号 G633.2 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1雅斯贝尔斯;邹进.什么是教育[M]三联书店,19917.
2杨旭昭.对"插嘴”学生的心理探究[J]星星,2007(6):64-65.
3叶澜.让课堂焕发出生命活力[J]教师之友,2004(1):49-53.
4康青.管理沟通[M]{H}北京:中国人民大学出版社,2006217.
5田友谊.我们需要什么样的课堂纪律——由“上课插嘴”说开去[J].思想理论教育,2009(2):52-57. 被引量：4
6陈华聪.从课程意识到教学行为:教师成长的方向[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2012,25(12):52-54. 被引量：4
7郑金洲.“上课插嘴”引起的思考[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2001,3(3):19-22. 被引量：8
8马宪余.课堂“插嘴”断想[J].当代教育科学,2003(14):62-63. 被引量：2

引证文献2

1吴艳玲.小学生课堂“插嘴”行为:内涵、价值与教学要求[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2014,27(2):13-16.
2韩烨敏.论如何看待学生课堂插话现象[J].新课程,2017,0(25):221-221.

1马孝花.追求“表达自由”无须抛弃“训练”[J].新作文（小学作文创新教学）,2007,0(5):24-26.
2郑锦杭.关注本真自由表达[J].浙江教学研究,2004(5):34-35.
3张志建.说真话,抒真情,作文教学永恒的追求——泳将傅园慧网红事件感想[J].中学教学参考,2016(36):10-10.
4彭秋霞.对习作批改的几点尝试[J].小学时代（教师）,2009(9):48-48.
5王颖.对作文教学中几个案例的思考[J].学生之友（小学版）,2012(10):40-40.
6朱国云.如何引导学生进行创新写作[J].语文教学与研究（综合天地）,2007(4):43-43.
7王彩娟.作文教学要渗透人文关怀[J].文理导航,2011(8):4-4.
8贾永利.为什么学生的作文里假话连篇[J].校园英语,2014,0(7):42-42.
9熊丙奇.有表达自由,将无“过激”演讲[J].生活教育,2012(9):22-22.
10郭纪爱,曹丽.对低年级写话教学的尝试——训练语言文字基本功[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2005(12):29-30.

中小学教师培训

2005年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小议"举手"与"插嘴" 被引量：2

同被引文献8

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史