论康德"图式"概念之作用——主体产生知识的桥梁

关于知识的来源,在康德以前,经验论和唯理论各执一端的论争已经如火如荼。康德认为他们都没有揭示出知识的真正来源。康德认为知识是由纯粹知性概念和感性杂多相结合而产生的,然而,纯粹知性概念和感性杂多又是异质的。因此。必须有一个既达于知性范畴,又相通与感性杂多的第三者,将二者结合起来。这个"第三者"。在康德看来,就是由创造性的想像所产生的"图式"。由图式为媒介联结纯粹知性概念与感性直观,使知识的产生成为可能。