人教版七年级上语文大同步——第六单元

导出

摘要【单元要旨】文学人生我们认识人生的方式是多种多样的：有自己的经历，有他人的经历；有历史的经验与教训，有现实的生活；还有一种以文学的形式去让我们认识人生。我们在《皇帝的新装》中知道了不要轻信别人，要诚实；从郭沫若的两首诗中，我们知道了追求与向往；从《女娲造人》中，我们知道了古人就渴望知道人类的来历；

出处《中学语文教学参考（中旬刊）》 2004年第4期59-64,共6页

关键词语文《皇帝的新装》《女娲造人》七年级人教版单元历史知道形式古人

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1《女娲造人》课内检测与课外迁移[J].文教资料,2004(4):46-47.
2王节.“学案导学”模式在初中语文课堂教学中的设计与运用——以《女娲造人》的教学为例[J].现代语文（中旬．教学研究）,2010(12):60-62. 被引量：1
3刘云.还原一个朴实感人的母亲——《女娲造人》教学片段[J].语文教学通讯（初中）（B）,2011(11):28-28. 被引量：1
4沈建忠.课堂教学中教师应具备的几种能力——由《女娲造人》案例谈开去[J].语文教学通讯（初中）（B）,2011(1):39-40. 被引量：2
5郭威玉.女娲造人[J].新课程实验教材初一语文教案设计合订本,2003(2):90-90.
6付柏阳.浅析《女娲造人》的生命之美[J].学苑教育,2011(9):27-27.
7张琴英.让学生做课堂主人——把课堂还给学生[J].浙江教育科学,2006(2):12-13. 被引量：3
8冯晔.呼唤传统文化中人文精神的回归——《女娲造人》教学片段反思[J].语文教学之友,2008,27(12):23-24.
9柳咏梅.在语言实践中学用语言——为《女娲造人》挑错[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2016,0(11):72-74.
10孙洁.《女娲造人》案例及分析[J].课外语文（下）,2014,0(12):177-178.

中学语文教学参考（中旬刊）

2004年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

人教版七年级上语文大同步——第六单元

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史