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走出探究式课堂教学的认识误区

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摘要目前,随着课程改革的不断深入,教学方式的改革作为课程改革的重要内容之一,不断地受到广大教育工作者的关注.各学科教师都在尝试着各种新的教学方式;当然,探究教学已成为课程改革中的一个核心问题已逐渐进入课堂.

作者邵晓明

机构地区温州市教育教学研究院

出处《物理通报》 2004年第12期12-14,共3页 Physics Bulletin

关键词课程改革中学物理探究式课堂教学教学方式大教育学科教师教育教学研究认识误区内容渐进

分类号 O4-4 [理学—物理] G633 [文化科学—教育学]

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物理通报

2004年第12期

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