一个实践中的新课程

班上有了外国孩子，往往对教师构成巨大挑战甚至带来困扰。对待这种情况，没有绝对有效的方法，也没有惟一的原则。外国孩子的文化基础，中文基础，个性特点，以及本班孩子的文化和心理准备，教师对外国孩子的了解，教师在多大程度上能和外国孩子进行语言沟通，等等，都会影响外国孩子的适应和融入。虽然我们不能单方面假设如何应对最为合适，但仍有一些原则和方法可供参考。