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摘要
对于中班幼儿来说,利用这些资源开展活动是完全可能的,但究竟从哪个点入手呢?从外貌还是礼节?从食物喜好还是服饰特点?,从语言还是玩具?从对丹尼尔情绪的感知还是交往策略?教师只有了解和满足幼儿的需要,才能有效激发幼儿的学习动机。如,如果大多数孩子对丹尼尔的头发、眼睛感兴趣,我会引导他们围绕不同种族人的外貌特征开展“我们长得不一样”的主题活动。
作者
鞠莉
机构地区
江苏靖江
出处
《幼儿教育(教育教学)》
北大核心
2005年第01A期34-34,共1页
Early Childhood Education
关键词
学习动机
中班
教育资源
幼儿教育
幼儿教师
外国幼儿
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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幼儿教育(教育教学)
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