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一道新教材例题的交流与收获
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摘要
几点收获 1.在此例题教学的整个过程中,师生之间、生生之间一直没有间断讨论交流.通过交流,学生生动地把自己的思维过程展示出来,充分体现了自己的能力。这有助于调动学生学习的积极性,激发学生学习数学的兴趣。
作者
王丽君
机构地区
浙江省临海市回浦实验中学
出处
《中小学数学(初中版)》
2005年第1期19-20,共2页
关键词
学生学习
例题教学
交流
数学
师生
新教材
兴趣
间断
激发
思维过程
分类号
O172.1 [理学—基础数学]
G633 [文化科学—教育学]
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中小学数学(初中版)
2005年 第1期
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