从经典实验结论说开去

在生物教学中，我们常常把“经典实验”当作是提高学生实验设计能力的模板。在前人智慧的结晶中，我们揣摩其思路，研习其方法，以期达到潜移默化的功效。过程固然重要，但笔者认为，对经典实验结论详加分析，则更有利于学生对相关知识的掌握。下面以分析光合作用发现史经典实验的结论为例加以说明。