“重视生成”应做到五个“不能忽视”
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1余映潮.几种非常实用有效的课堂阅读训练形式[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2013(1):19-21.
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2许燕.强化“前理解”,引导自主阅读[J].作文成功之路（小学）,2016,0(12):35-35.
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3任雪军.浅谈初中语文阅读有效实用的训练形式[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(18):112-113.
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4严红.浅议语文教学的有效预习要素[J].小作家选刊（教学交流）,2012(7):163-164.
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5刘兴无.改进高中阅读教学 提高学生语文素养[J].才智,2011,0(22):98-98.
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6罗光伟.高中语文课比较阅读二题[J].语文知识,2014(3):23-25. 被引量：3
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7田雨.如何充分利用课程资源搞好阅读教学[J].基础教育研究,2012(20):38-39.
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8吴妍.体验式教学:因地制宜的教学方法[J].新课程（综合版）,2014,0(10):40-40.
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9鲁林红.比读,让人物“活”起来[J].小学语文教师,2016,0(10):49-51.
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10童仕林.尊重个性解读与文本主旨[J].教师,2011(10):65-65.
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