不要忘了“接受”——“圆的面积”教学片断

数学新课程改革的显著特征是学生学习方式的转变。学生的学习方式一般可分为接受学习与发现学习两种。由于传统学习方式过分突出和强调接受与掌握，冷落和忽视发现与探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习不仅不能促进学生发展，反而成为学生发展的阻力。