对“7＋6=？”案例的再分析

张奠宙教授在《关于数学知识的教育形态》一文中阐明一种观点：“教师的任务是把知识的学术形态转化为教育形态。”这种转化中蕴含了两种基本理念：其一，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。其二，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。其实质是教师要深入分析学生学习过程中真实的思维活动。