新课堂需要这样的教学评价——《复习分数混合运算》课堂教学评价赏析

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能，更关注评价过程中评价主体间的相互协商、沟通和理解。“评价就是为了促进发展”“协商式评价”“评价本身就是教育”……这些观点直白地揭示了课改下评价的本质。