期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
第6招 抓纲理目
下载PDF
职称材料
导出
摘要
[招数指津]文章中总揽性的词语或句子称为文眼。文眼是窥看文章主旨的窗口,是理清全文脉络的筋节,是掌握文章各部分联系的关键,是关顾前后文章的凝聚点,是作者写作意图的显现,因此,我们在阅读每篇文章时,应先找出这篇文章的文眼,因为能找出文眼,就是读懂、读透文章的标志。那么,如何才能寻找到文眼,从而理清文章思路呢?
作者
陈尊惠
程丛芳
机构地区
重庆市江津聚奎中学
出处
《学语文(A版)》
2005年第1期25-27,共3页
关键词
文眼
文章思路
文章主旨
阅读
写作意图
作者
联系
句子
词语
脉络
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
丁银玲.
小学语文“文眼”的特征和作用[J]
.中小学教师培训,2015(10):59-60.
被引量:5
2
章向东.
如何快速读懂文段[J]
.语文教学与研究(综合天地),2005(4):52-52.
3
满祥广.
《桂林山水》朗读指要[J]
.教育科学论坛,1995,0(7):12-13.
4
宋雨章.
改进教法 激发兴趣 发展智力[J]
.陕西教育(教学),1994,0(2):21-22.
5
王莹.
浅谈班级建设中的几个凝聚点[J]
.教育教学论坛,2015(22):249-250.
6
洪峻.
考场作文如何多角度构思[J]
.语文教学与研究(教研天地),2006(3):32-33.
被引量:1
7
万香.
巧抓文眼 切入课文[J]
.湖北教育,2013(4):36-36.
8
陈远征.
怎样写好文章的结尾[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2013,0(11):99-100.
9
毕卫红.
浅谈怎样提高英语课堂效率[J]
.林区教学,2004,0(3):30-30.
10
宋万芳.
巧抓文眼读课文[J]
.语文教学与研究(教研天地),2013(5):20-21.
学语文(A版)
2005年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部