合适的才是最好的——反思AECT教育技术05定义
被引量：2
出处
《中小学电教（综合）》
2004年第12期4-6,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
参考文献1
-
1邓志伟著.个性化教学论[M]. 上海教育出版社, 2000
同被引文献9
-
1何克抗.教育技术能力等同信息技术能力吗[N].中国教育报.2006-6-19 (5)
-
2教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知[Z].中华人民共和国教育部公报,2010(Z2).
-
3岳丽娜,李玉斌.学习共同体知识建构的连续性问题研究[J].现代远程教育研究,2008,20(1):19-21. 被引量：5
-
4李红美.教育信息化背景下的教师教育技术能力的内涵[J].中国医学教育技术,2008,22(6):506-509. 被引量：8
-
5李秋青.浅谈提升高校教师现代教育技术水平的途径[J].农业网络信息,2009(3):78-80. 被引量：4
-
6张晓梅.中小学教师掌握教育技术能力的现实意义[J].延安职业技术学院学报,2009,23(5):37-39. 被引量：1
-
7李五洲.教师教育视角下的教育技术能力培养[J].继续教育研究,2012(10):78-80. 被引量：4
-
8丁婧,李艺.教育信息化功能标准初论[J].中国电化教育,2013(3):24-28. 被引量：3
-
9丁云龙.国外学术共同体学术研究体例述评[J].东北大学学报（社会科学版）,2002,4(4):238-240. 被引量：10
二级引证文献6
-
1李明,朱娅.对文化管理类专业设置和学科属性的反思[J].高等农业教育,2010(8):61-64.
-
2李明,王思明.农业文化遗产保护面临的困境与对策[J].中国农业大学学报（社会科学版）,2012,29(3):25-33. 被引量：35
-
3刘绍堂,刘小强.论测绘学科教师学术共同体的构建及其活动形式[J].襄樊职业技术学院学报,2012,11(5):119-123.
-
4张盼.试论档案学学术共同体的沿革及意义[J].北京档案,2013(8):10-13. 被引量：2
-
5张盼.试论我国档案学术共同体形成与发展[J].档案管理,2013(6):10-12. 被引量：5
-
6张盼.论我国档案学术共同体的构建[J].档案,2013(4):17-20. 被引量：3
-
1陶玉风.现代教育技术对教育产生的影响[J].时代人物,2007,0(11):19-19.
-
2姜振宇.遵循新课改精神 重读教育技术定义[J].中小学电教（综合）,2004(5):77-79.
-
3魏丽娟,李慧.现代教育技术在英语新课程改革中的应用[J].安徽科技,2004(3):41-41. 被引量：2
-
4陈雪玲,苗新萍.探寻教育技术学的逻辑起点[J].中小学电教（综合）,2011(6):3-5.
-
5王晶.远程教育中教育技术应用的探讨[J].中国电化教育,2012(2):48-52. 被引量：9
-
6李康.对引入国外教育技术观的思考[J].电化教育研究,1995,16(4):12-16. 被引量：1
-
7王永生.论教育技术的研究领域[J].软件导刊.教育技术,2009,8(3):5-7.
-
8梁云真,汪基德.反本质主义视角下的教育技术定义问题[J].电化教育研究,2009,30(8):10-12. 被引量：2
-
9林勤.《教育技术:领域的定义和范畴》简介[J].中国远程教育,1999(12):57-57.
-
10熊晓莉,侯永广.教育技术定义概览及相关问题的探讨[J].山西广播电视大学学报,2012,17(2):32-33. 被引量：1
;
