数学课堂中的“新三中心”
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1高远望.小改变,大成效——“长方形面积计算”教学设计[J].湖南教育（下旬）（C）,2012(4):31-32.
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2黄美霞,沈长生.探索过程——“长方形面积计算”教学片断与反思[J].陕西教育（教学）,2004(6):39-39.
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3颜春娅.留白，让操作更具理性[J].小学数学教师,2008(1):138-140.
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4“长方形面积计算”的两种设计[J].四川教育,2003(12):24-25.
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5应永萍.有效的动手操作 进学生思维发展[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2010(11):23-24.
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6戴丽娟.浅析小学数学中“长方形面积计算”的教学策略[J].读天下,2016,0(19):53-53.
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7李规划.在小学数学教学中培养学生的思维品质[J].空中英语教室（新教师教学）,2010(8):81-82. 被引量：3
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8陈庆宪.让学生经历更有价值的数学思维活动——“长方形面积计算”三个教学片段引发的思考[J].小学教学研究,2010(8):28-30. 被引量：1
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9蒋玉虎,韩小娣.谈“长方形面积计算”的教学[J].中小学数学（小学版）,2004(3):26-27.
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10许兆琛,罗永军.长方形的面积计算公式为什么是“长×宽”?[J].中小学数学（小学版）,2010(1):27-29. 被引量：1
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