出处
《理论界》
2005年第1期152-153,共2页
Theory Horizon
同被引文献11
-
1郑霖.《三字经》中儒家教育思想的哲学意蕴[J].兰州学刊,2007(S1). 被引量：6
-
2蔡育婷.浅析古代启蒙教材《三字经》的现代教育价值[J].福建教育学院学报,2003(8):91-92. 被引量：10
-
3安宏林.《三字经》的人才观及其当代意义[J].人才开发,2001(9):10-11. 被引量：1
-
4王殿卿.《三字经》承传文化生命的载体[J].中共宁波市委党校学报,2007,29(4):96-99. 被引量：7
-
5刘宏毅.三字经讲记[M].海口:海南出版社,2007,(07):22.
-
6汪凤炎.中国文化心理学[M].广州:暨南大学出版社,2005:328-329.
-
7(意)玛丽亚·蒙台梭利(MariaMontessori)著,马荣根.童年的秘密[M]人民教育出版社,2005.
-
8汪萍.《三字经》的文化教育价值[J].长江大学学报（社会科学版）,2008,31(5):117-119. 被引量：8
-
9赵丽萍.浅析如何构筑新型学习环境[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2009,25(2):19-20. 被引量：1
-
10刘宏起.《三字经》简论[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,1995,11(1):85-87. 被引量：4
引证文献6
-
1韩宝军,吕健伟.《三字经》的社会化思想探析[J].短篇小说（原创版）,2012(16):117-118. 被引量：1
-
2张小翠,陈世联.浅析《三字经》中的幼儿教育思想及其现实意义[J].大众文艺（学术版）,2010(2):198-199. 被引量：3
-
3刁刻.浅析“三、百、千”内容及教育意义[J].边疆经济与文化,2011(9):35-36. 被引量：1
-
4金源云,李国强.《三字经》社会化思想初探[J].黑河学刊,2012(5):145-146.
-
5彭鹃.《三字经》的教育思想探析[J].青年文学家,2012,0(9X):61-61.
-
6蔡明英.对《三字经》教育思想的研究[J].语文学刊（基础教育版）,2006(6):2-3. 被引量：2
二级引证文献7
-
1徐卫华.《三字经》的德育思想及其对现代德育的借鉴[J].基础教育研究,2011(21):14-16.
-
2毕凌霄.我国古代蒙学教材对当今教育的启示——以《三字经》为例[J].洛阳师范学院学报,2013,32(9):128-130. 被引量：3
-
3白晓丽.《三字经》中的德育思想及其当代价值初探[J].青年与社会（下）,2015,0(2):331-332.
-
4白庆丰.《三字经》中蕴含的教育思想[J].青年时代,2015,0(19):1-1.
-
5杨禹.《三字经》对现代蒙学教育的影响研究[J].文学教育,2020(23):92-94.
-
6徐兴林,王燕湟.《三字经》中幼儿教育思想的当代价值探析[J].教育观察,2020,9(24):106-108.
-
7梅艳杰.三阶《弟子规》教学法提升幼儿语言表达能力[J].好家长,2016,0(10):74-75.
-
1苏日娜.谈蒙古文古籍文献的保存[J].内蒙古社会科学（蒙文版）,2013(1):141-144.
-
2顾松洁.锡伯族古籍与历史研究60年[J].满语研究,2009(2):86-91.
-
3卜祥奥.办学铭——观某些民办学校有感[J].杂文选刊,2002,0(3):27-27.
-
4“快乐”话题作文写作指导[J].获奖作文选萃.中学版,2009(11):59-63.
-
5小妖寂寂.年少的刺猬很抱歉[J].文苑（经典美文）,2016,0(5):10-10.
-
6王向峰.我的三位私塾先生[J].鸭绿江,2006,0(6):55-57.
-
7李振洲,笑猪.幸福的“四季”生活[J].世界儿童（童话版）,2007(Z1):45-45.
-
8保黛尔[J].全球商业经典,2013(5):56-57.
-
9色·额尔敦其木格.永远和遥远[J].草原,2010(7):67-67.
-
10学用比兴 语意创新[J].新作文（中学作文教学研究）,2009(12):26-26.
;
