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初中数学课堂教学改革的误区与对策

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摘要基础教育课程改革是教师的教学方法、学生的学习方法的彻底变革，因为课堂教学能体现教师的教学方法与学生的学习方法这两个方面，所以课堂教学改革能否体现新理念成了课程改革的一个标尺．在一年半的课程改革的实践中，我通过全面调研，发现了数学课堂教学改革中存在一些误区，这些误区影响了教学效果，进而影响了数学教学质量．现在结合我区的实际情况，

作者丁振业

机构地区湖南省邵阳市大祥区教研室

出处《中学数学教育（初中版）》 2005年第1期18-19,共2页

关键词初中数学课堂教学课程内容学生评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教育（初中版）

2005年第1期

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