期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论中国共产党“求同存异”的思维方法及其意义
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“求同存异”的思维方法是马克思主义唯物辩证法关于矛盾同一性与斗争性相统一原理的体现 ,在中国共产党奋斗历程中有多方面的具体运用 ,这种理论思维方法有利于化解矛盾 ,证明了中国共产党驾驭全局的高超能力。
作者
陈殿林
机构地区
合肥工业大学人文经济学院
出处
《毛泽东思想研究》
CSSCI
北大核心
2005年第1期136-138,共3页
Mao Zedong Thought Study
关键词
中国共产党
求同存异
马克思主义唯物辩证法
矛盾
历程
化解
理论思维
思维方法
证明
能力
分类号
D239 [政治法律—中共党史]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
6
引证文献
3
二级引证文献
0
同被引文献
6
1
.周恩来选集:上卷[M].北京:人民出版社,1980..
2
.周恩来选集:下卷[M].北京:人民出版社,1984..
3
刘焱.
试论周恩来经济思想与邓小平理论的联系[J]
.漳州职业技术学院学报,1999,0(2):4-8.
被引量:4
4
王家云.
周恩来对中国共产党处理民族问题的经验总结[J]
.新疆大学学报(社会科学版),2001,29(4):16-22.
被引量:5
5
刘力波,宋倩.
准确把握大中小学思政课一体化的科学内涵[J]
.中学政治教学参考,2020(18):64-65.
被引量:6
6
倪慧.
大中小学思政课一体化建设的内涵体系与思维创新[J]
.中学政治教学参考,2021(19):43-46.
被引量:8
引证文献
3
1
于伟峰,张琳.
周恩来对社会主义核心价值体系构建的理论贡献[J]
.宁波职业技术学院学报,2009,13(6):60-65.
2
于伟峰,张琳.
周恩来对社会主义核心价值体系构建的理论贡献初探[J]
.宁夏师范学院学报,2010,31(1):110-114.
3
谭香玉,张燕.
基于求同存异的初高中思政课一体化建设研究[J]
.教育观察,2022,11(35):101-104.
1
沈建波.
当下大学生就业难原因分析及对策探讨[J]
.学校党建与思想教育(下),2013(6):49-50.
被引量:8
2
马少霞.
对语文教学处于困境的思考[J]
.宁夏教育,1999,0(Z2):84-85.
3
王瑞立.
让心理健康教育理论走进中学英语课堂教学[J]
.成才之路,2010(35):17-17.
被引量:1
4
曹小文.
历史教学中的历史评价问题——正确运用“一分为二”的原则与方法[J]
.历史教学问题,2016(1):113-117.
被引量:1
5
李晓田.
培养学生辩证思维能力[J]
.中学语文教学参考(教师版),1994,0(11):15-16.
6
尹莉.
浅谈增强高校思想政治教育教学的实效性[J]
.网络财富,2008(7):131-132.
7
李陈,张楠.
毛泽东对中国社会主义建设道路的探索及其现实意义[J]
.经济师,2014(8):37-39.
8
朱梅珍.
马克思主义哲学课如何走出困境[J]
.淮阴师专学报,1992,14(1):18-19.
9
乔秀珍.
中学历史教学初探[J]
.考试周刊,2015,0(75):135-135.
10
李朝霞.
“矛盾是事物发展的动力”教学设计[J]
.思想政治课教学,2010(10):47-48.
毛泽东思想研究
2005年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部