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新课程呼唤新型教师
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摘要
新课程的实施过程既是对学生进行全面发展教育的过程,也是教师自身专业发展成熟的过程。新课程需要具有创新型、研究型、信息型和学科知识复合型的新型教师。
作者
张琼芳
机构地区
湖南省长沙市雅礼中学
出处
《湖南第一师范学报》
2004年第4期116-117,124,共3页
Journal of First Teachers College of Hunan
关键词
新课程
新型教师
全面发展教育
研究型
专业发展
学科知识
学生
呼唤
实施过程
成熟
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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湖南第一师范学报
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