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新课程呼唤新型教师

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摘要 新课程的实施过程既是对学生进行全面发展教育的过程,也是教师自身专业发展成熟的过程。新课程需要具有创新型、研究型、信息型和学科知识复合型的新型教师。
作者 张琼芳
出处 《湖南第一师范学报》 2004年第4期116-117,124,共3页 Journal of First Teachers College of Hunan
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