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“学生技能测试站”

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摘要 为了摆脱单凭学习成绩这一把尺子评价学生的弊端,我们设立了若干个评价项目,多角度评价学生。
作者 李希贵
出处 《基础教育》 2005年第1期19-20,共2页 Journal of Schooling Studies
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