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浅谈"引导——激励"德育模式

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摘要 1．了解需求当班集或学生个体出现某些问题时，教师先不决定采取什么对策，而首先通过谈话、问卷调查等方式了解学生心理现状，弄清他们内心的真实希望、需求、困惑。根据学生的个性和具体情况教师可采用不同的方法：

作者熊甦烨

机构地区武汉市硚口区崇仁路小学

出处《湖北教育》 2005年第2期20-21,共2页

关键词教师德育模式了解学生引导内心谈话激励情况具体决定

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G633 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2005年第2期

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