确立探究点,把语文课上活

下载PDF

导出

摘要小学语文探究性学习是一种全新的学习方式,它打破了传统学科知识学习相互割裂的局面,注重跨学科、跨领域的学习和现代化科技手段的运用,拓宽语文学习和运用的领域,使学习能够在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.那么,在阅读教学中,怎样有效地引导学生确立探究点并进行自主探究呢?

作者吴小妹

机构地区福建南平市南山中心小学

出处《教育艺术》 2005年第1期52-53,共2页

关键词语文课探究语文实践能力内容和方法小学语文学习阅读教学确立领域科技手段

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1龚进容.如何在阅读教学中落实写的训练[J].教育科研论坛,2013(6):16-17.
2高强.谈谈如何进行小练笔的训练[J].读写算（教育教学研究）,2011(15):246-246.
3史玉君.阅读教学三维目标有效融合例谈[J].语文世界（教师之窗）,2011(9):29-30.
4肖婷婷.主题活动情境下融合性区域游戏的实践——以主题活动“空中小卫士”为例[J].早期教育（幼教·教育教学）,2014(4):38-39. 被引量：4
5刘均.谈谈语文课的拓展延伸[J].空中英语教室（新教师教学）,2011(4):97-97.
6马建芳.浅谈小学语文拓展阅读的方法[J].神州,2012(7):39-39.
7顾军然.运用信息技术与语文学科的整合丰富学生的想象力[J].中小学教学研究,2006,7(6):25-25.
8许定学.小学语文教学中应重视的几个问题[J].当代教育,2010(1):57-57. 被引量：1
9袁文锦.试论交互式电子白板在高中语文教学中的应用[J].学周刊（下旬）,2016(7):89-90. 被引量：7
10孙海萍.数字图书在语文学科中的应用[J].语文教学与研究（综合天地）,2010(9):62-62.

教育艺术

2005年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

确立探究点,把语文课上活

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史