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"问题连续体"在英语课堂教学中的可为性及局限性
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摘要
随着加德纳“多元智能”这一先进理论的推广,我们对“问题连续体”理论有了初步的了解,为了更进一步的研究与学习,学校成立了“问题连续体”课题研究小组。通过一年多的教学研究实践,我对这一理论在英语学科中的运用有了一定的认识。
作者
陈瑛
机构地区
常州市武进区星辰实验学校
出处
《江苏教育》
2005年第01B期29-31,共3页
关键词
“问题连续体”
英语课堂教学
小组
英语学科
“多元智能”
加德纳
课题研究
推广
成立
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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