教学中的价值引导与价值商谈

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摘要在社会日益走向价值多元化的时代，无论单向强制的价值灌输，还是一厢情愿的价值引导，都难以适应儿童自主构建价值观念体系的需要。作为道德教育环境的课堂教学，有必要引导学生展开价值商谈。价值商谈不固守单一的价值体系，不强加某种价值观念或体系于人，而是通过真正的对话、独特体验式的理解，不断地促成学生价值观念及体系的个性化的自我构建。价值商谈的前提是：态度上相互尊重，

出处《教师之友》 2005年第1期79-79,共1页

关键词价值引导学生灌输自主构建道德教育价值观念体系体验式价值体系社会环境

分类号 G633 [文化科学—教育学] G41

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