建构真实的数学课堂

学生需要教师的真实,需要真实的课堂。如果,数学课堂存在着偏离真实的问题,就会扭曲数学课堂教学的本质,影响学生的发展。建构真实数学课堂的策略为：倡导教师的真实；鼓励学生的真实；追求过程的真实。