再说表扬：你的绣球怎样抛

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摘要教育心理学告诉我们，表扬是一种易于使用且能有效激发学生学习动机的方法。笔者曾在《作文评讲：站在表扬一边》一文(《语文教学之友》2003年6期)中称要“旗帜鲜明地站在表扬一边”，“站在表扬一边，就是站在成功一边”。随着新课程理念的逐渐深入人心，那些和我一样曾几何时“忘记了对于学生的表扬是多么重要”，

作者孙永久

机构地区湖北省监利中学

出处《教育研究与实验（新课程研究）》 2005年第1期22-23,共2页

关键词教育心理学中学教学方法激励机制价值取向

分类号 G632.41 [文化科学—教育学] G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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教育研究与实验（新课程研究）

2005年第1期

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